Physikunterricht kann auch anders aussehen! Die Klasse S 4A besuchte am 23. Mai die Swarovski Kristallwelten in Wattens, wo sie Lichtbrechung, Reflexion und andere physikalische Phänomene in einer funkelnden Umgebung erlebte. In den beeindruckenden Wunderkammern fotografierten die Schülerinnen eifrig physikalische Effekte, motiviert durch eine Foto-Challenge mit Überraschungspreis. Die Kristallwelten boten eine faszinierende Mischung aus Kunst, Design und Physik, die alle begeisterte. Am Ende des Tages kehrten die Schülerinnen zufrieden und voller neuer Eindrücke nach Hause zurück.

Schüler*innen der S 4A und S 4B beschäftigten sich im Philosophie- und Lateinunterricht mit Fragen zur Philosophie und lateinischen Sprichwörtern. Sie erkundeten Themen wie die Moral des Lügens, die Freiheit des Menschen und die Bedeutung mythologischer Figuren für das heutige Leben. Durch Recherchen und Reflexion gewannen sie tiefe Einsichten in menschliche Erfahrungen. Ihre Erkenntnisse teilten sie in kreativer Form und präsentierten diese vom 06. bis 19. Mai im RAI Südtirol-Programm "Auf ein Wort".

In einer Welt, die von technischem Fortschritt und Materialismus geprägt ist, suchen Menschen oft nach dem Sinn des Lebens. Die Klasse S 5C beschäftigte sich mit der „Kunst des Menschseins“ und interpretierte lateinische Sprichwörter wie „Non scholae, sed vitae discimus“ und „Carpe diem“. Durch kreative Illustrationen und Gruppenarbeiten erkannten die Schüler*innen die Bedeutung dieser Sprichwörter und kamen zu dem Schluss, dass es wichtig ist, unsere Menschlichkeit als Individuen und Gemeinschaft zu entwickeln und zu schätzen. Besonders „Carpe diem“ erinnerte sie daran, jeden Moment zu nutzen.

Was bedeutet "Bildung" für mich? Was alles gehört zu "Bildung"? Was läuft gut auf meinem, auf unserem Bildungsweg? Was kann in "Bildung", "Schule" ... besser werden? Über welche Kompetenzen möchte ich am Ende meiner Schulzeit verfügen? Ist Schule, wie sie heute läuft, noch zeitgemäß?

Ausgehend von den Ideen der Weimarer Klassik zu Bildung und Erziehung beschäftigten sich die Schüler*innen der S 4B mit diesen Fragen. Sie versuchten, ihre Ideen und Gedanken deutlich zu machen und suchten auch nach konkreten Vorschlägen und Lösungsansätzen. In angeregter Diskussion vertieften sie die Themenbereiche in mehreren Kleingruppen mit der Direktorin und mit mehreren Lehrpersonen unserer Schule, die gern der Einladung gefolgt waren und sich interessiert auf die Thematik einließen. Für die Schüler*innen war es erstaunlich zu erfahren, wie viel den Lehrpersonen - neben der Vermittlung von Fachkenntnissen - auch die Bildung der Persönlichkeit ihrer Schüler und Schülerinnen bedeutet.

Am 27. Februar besuchte die Klasse S 4A das Pharmaziemuseum in Brixen, wo sie eine faszinierende Führung durch die alte Stadtapotheke und das moderne Labor erlebte. Die Schüler*innen erhielten Einblicke in die Geschichte der Apotheker*innen und konnten alte und ungewöhnliche Zutaten für Medikamente entdecken. Im modernen Teil des Museums beobachteten sie, wie Medikamente von Hand abgefüllt und von einem Roboter effizient sortiert und transportiert werden. Die Exkursion war lehrreich und beeindruckend, und ein besonderer Dank gilt Sonja Cimadom für die informative Führung und den Mitarbeiter*innen der Apotheke Peer.

Why talk about theatre when you can experience it?

Students from the SV 4 and S 4C spent six English lessons on stage. Together with director and actress Alexandra Hofer, the students analysed texts from "Macbeth" and "Romeo and Juliet" and brought certain passages to the stage by acting them out. The students took on the roles of Romeo, Juliet, Macbeth, witches, soldiers and servants.This project offered them a new approach to working on texts and experiencing literature first hand.

A big thank you goes to Alexandra Hofer for her valuable work and input, and to the students themselves for being open to the theatre exercises. 

Die Klasse S 4A besuchte den NOI Tech Park und entdeckte, wie Natur und Innovation zusammenarbeiten. Der Park fördert Talente und bietet dreisprachige Präsentationen. Schüler*innen erkundeten Labore, die Lebensmittelanalysen und Mikrobiologie erforschen, sowie das innovative System „Solos Aquaponic“ für nachhaltige Landwirtschaft. Der Besuch verdeutlichte die Rolle der Wissenschaft und Technologie für nachhaltige Lebensmittelproduktion.

Die ersten Klassen S 1A und S 1C konnten an zwei unterschiedlichen Tagen im Museion Bozen den zweistündigen Workshop „l’Io specchiato - ein (Selbst)Porträt“ besuchen - ein farbenfrohes Erlebnis der inneren und der äußeren Selbstwahrnehmung eingebettet in zeitgenössische und historische Beispiele: passend zum Gegenstand „Erleben und Verhalten“ ihres neu zu entdeckenden Faches Psychologie innerhalb der Humanwissenschaften.

Auszug aus der Beschreibung des Museion selbst: „Zweimal Ich: Diese Werkstatt überrascht mit einem Doppelporträt der besonderen Art! Dabei werden Porträtbeispiele aus der Geschichte der Kunst, ungewöhnliche Originale der Ausstellungen des Museion sowie das mit geschlossenen Augen ertastete, gespiegelte und farblich verwandelte „Ich“ zum Ausgangspunkt für eine Auseinandersetzung mit dem Thema Selbstdarstellung.“

Mit einem Aufzug ins Weltall und in utopische Welten: Am 25. Januar 2024 erlebte die Klasse S 4A kreative Künstler*innen, die alternative Sichtweisen auf gesellschaftliche und interkulturelle Fragen zeigten. Die Ausstellung "Hope", Teil der "Techno Humanities" Trilogie, führte die Schüler*innen durch verschiedene Stockwerke mit Themen wie Spiritualität und Detroit-Techno-Sound. Ein Workshop ermöglichte den Schüler*innen, kreative Inseln mit persönlichen Werten zu gestalten. Abends führte DeForrest Brown, Jr., Co-Kurator aus Detroit, die vierten und fünften Klassen der Abendschule durch die Ausstellung. Trotz unterschiedlicher Erwartungen regte die Ausstellung dazu an, über die Zukunft und gesellschaftliche Gestaltung nachzudenken.