Ein zentrales Thema war Achtsamkeit im Unterricht. Gemeinsam wurden verschiedene Entspannungs- und Achtsamkeitsübungen praktisch ausprobiert – von kurzen Atemübungen bis hin zu kleinen Konzentrationsimpulsen für zwischendurch. In der anschließenden Diskussion wurde reflektiert, in welchen Unterrichtsphasen solche Übungen besonders sinnvoll eingesetzt werden können und wie sie gezielt in das Konzept von COOL integriert werden können. Gerade im selbstorganisierten Lernen können achtsame Momente dazu beitragen, die Konzentration zu fördern, Stress abzubauen und die Lernatmosphäre positiv zu gestalten.
Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Formulierung guter Lernziele. Die Lehrpersonen tauschten sich darüber aus, wie Lernziele klar, verständlich und kompetenzorientiert formuliert werden können, damit sie den Schülerinnen und Schülern Orientierung und Transparenz bieten. In Kleingruppen wurden konkrete Beispiele erarbeitet, überarbeitet und gemeinsam reflektiert. Dabei wurde deutlich, wie wichtig präzise Lernziele für selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen sind.
Darüber hinaus wurden allgemeine Verbesserungsmöglichkeiten für den COOL-Unterricht diskutiert. Erfahrungen aus der Praxis wurden geteilt, Herausforderungen offen angesprochen und neue Ideen gesammelt. Dieser kollegiale Austausch bot wertvolle Anregungen und stärkte das gemeinsame Verständnis für die Weiterentwicklung des Konzepts.
Insgesamt war es ein äußerst gewinnbringender und inspirierender Nachmittag, der von Offenheit, Professionalität und gegenseitiger Wertschätzung geprägt war. Der intensive Austausch hat neue Impulse gesetzt und einmal mehr gezeigt, wie wertvoll Zusammenarbeit im Sinne einer qualitätsvollen Unterrichtsentwicklung ist.
